|
?? 關(guān)于我們
|
我們的心聲
志遠(yuǎn)教育，科技為教育賦能 教育不僅應(yīng)該是為美好的生活做準(zhǔn)備，教育本身就應(yīng)該是美好生活 目前過(guò)度重視結(jié)果的現(xiàn)狀是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。如果一個(gè)社會(huì)，社會(huì)收入差距巨大，同時(shí)教育回報(bào)巨大，那么功利性教育，就是家長(zhǎng)基于生存本能的最優(yōu)選擇，而這恰恰就是我們現(xiàn)在面臨的中國(guó)教育的現(xiàn)狀。而且恐怕在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，功利性教育，都是每個(gè)中國(guó)家庭對(duì)教育最重要的需求之一。 家長(zhǎng)是焦慮的服務(wù)購(gòu)買者，希望通過(guò)委托的方式，找到好的學(xué)校，好的機(jī)構(gòu)，好的課程，去把孩子委托出去，志遠(yuǎn)教育希望通過(guò)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,自主學(xué)習(xí)能力及綜合素養(yǎng)，幫助孩子走好考試3000米的同時(shí)，走好人生30000米。 志遠(yuǎn)教育堅(jiān)信，教育的關(guān)鍵不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮，但我們?nèi)匀幌Ｍ褵酎c(diǎn)亮的同時(shí)，籃子也是滿的。為此，志遠(yuǎn)教育采用以下的創(chuàng)新教育理念設(shè)定教學(xué)流程與方式。 1. 自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)從被動(dòng)變成主動(dòng)，把課程從聽(tīng)老師灌輸變成自主求知，老師和人工智能給他們提供支持和幫助。幫助孩子培養(yǎng)終生發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的信念。 2. 因材施教，我們給予每一個(gè)孩子一個(gè)個(gè)性化的進(jìn)度，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)，最合適的進(jìn)度讓學(xué)習(xí)變得有挑戰(zhàn)性，而又不會(huì)太難讓人失去學(xué)習(xí)的信心。 3. 游戲化思維，讓學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程都可以數(shù)據(jù)化，將游戲融入學(xué)習(xí)之中，讓游戲的實(shí)時(shí)反饋，不確定性，競(jìng)爭(zhēng)融入到學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)刻。讓學(xué)習(xí)像王者榮耀一樣有趣。 4. 個(gè)性化作業(yè)，每個(gè)孩子只需要學(xué)習(xí)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生錯(cuò)題給學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，減少無(wú)效努力，讓學(xué)習(xí)更高效。 5. 綜合發(fā)展，我們希望孩子提高能力進(jìn)而提高分?jǐn)?shù)，而不是僅僅提高分?jǐn)?shù)，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)立桌游課和閱讀課及綜合素養(yǎng)課程，幫助孩子塑造多元價(jià)值觀，點(diǎn)燃對(duì)未來(lái)的渴望，找尋自己鐘愛(ài)的方向，因?yàn)橄矚g，所以讓熱愛(ài)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和讓夢(mèng)想時(shí)刻陪伴孩子成長(zhǎng)。 最后希望每一個(gè)孩子，都是幸?？鞓?lè)健康且多元發(fā)展，有自己熱愛(ài)的事物作為自己的人生目標(biāo)，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終擁有一個(gè)好的成績(jī)。 |